내레이션

내레이션이 자녀와 함께 성장하는 방법 (내레이션의 4가지 유형)

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‘자신의 말로 다시 말하기’는 서술(narrative, 1학년 시작), ‘어떤 것이 어떻게 되었는지 설명하기’는 설명(expository, 4학년 시작), ‘어떤 것이 어떻게 나타났는지 묘사하기’는 묘사(descriptive, 7학년 시작), ‘자신의 의견을 말하고 이를 뒷받침하기’는 설득(persuasive, 10학년 시작)입니다.


샬롯 메이슨 내레이션의 장점은 학생과 함께 성장할 수 있다는 점입니다. 읽거나 들은 내용이나 경험을 자신의 말로 되풀이하는 것은 내레이션의 기본 유형입니다. 모든 학년 수준에서 사용할 수 있고, 사용해야 합니다. 그러나 학생이 경험을 쌓고, 더 많은 것을 할 준비가 되면 레벨을 높일 수 있고, 그래야 합니다.

How Charlotte Mason Narration Grows With Your Child (simplycharlottemason.com)

대부분의 경우 내레이션을 떠올리면 “자신의 말로 이야기를 해보자”라고 생각하지만 샬롯 메이슨은 학생들의 실력과 학년이 올라감에 따라 다른 종류의 내레이션을 요구했습니다. 내레이션을 요청할 때, “이야기를 해보자.”라고만 할 필요는 없습니다.

그것은 1~3학년 때 학생들이 내레이션을 하는 방식이고, 4~6학년이 되면, 다른 종류의 내레이션이 추가됩니다. 여전히 아이들은 들은 이야기를 내레이션 하는 것을 지속하지만, 때로 세부 사항을 설명하도록 요청 받기도 했습니다. 읽은 구절이나 공유한 경험에 따라서요. 예를 들어 5학년 학생과 ‘스위스 로빈슨 가족의 모험(The Swiss Family Robinson)’을 읽고 있다면, 로빈슨 가족이 지은 나무 위의 집이 어땠는지, 어떻게 사용되었는지 말해 달라고 요청할 수 있습니다.

7~9학년이 되면 학생들은 내레이션 수준을 또 한 번 확장하게 됩니다. 지문의 내용에 따라 이야기를 다시 말하거나 어떻게 되었는지 설명하는 것은 물론, 내용 중 특정 사물이 어떻게 생겼는지 구체적으로 묘사하도록 요구 받기도 합니다. 예를 들어 아프리카 북부 해안의 지리에 관한 지문을 읽은 후 내레이션을 할 때, 이를 묘사하도록 요구 받을 수 있습니다.

10-12학년에는 네 번째 유형의 내레이션이 추가됩니다. 이제 지문에 가장 적합한 내레이션을 네 가지 종류의 내레이션 방법 중에서 선택하여 요청할 수 있습니다. 이 네 번째 유형의 내레이션에는 더 비판적 사고 능력이 필요합니다. 학생은 자신의 의견을 말하고, 지문의 세부 사항으로 이를 뒷받침하도록 요청 받습니다.

작문에 익숙하다면 방금 설명한 네 가지 종류의 내레이션 방법이 무엇을 말하는지 알 수 있을 것입니다. “자신의 말로 다시 말하기”는 서술, “어떤 것이 어떻게 되었는지 설명하기”는 설명, “어떤 것이 어떻게 나타났는지 묘사하기”는 묘사, “자신의 의견을 말하고 이를 뒷받침하기”는 설득입니다. 고학년에서 공부하고 연습하는 네 가지 주요 작문 유형은 서술, 설명, 묘사, 설득입니다. 샬롯 메이슨은 학년별로 내레이션을 요구하는 방식으로 아주 자연스럽고 점진적으로 이 유형들을 통합했습니다.

다음은 그녀가 사용한 몇 가지 질문입니다.

  • 서술(narrative, 1학년 시작)

  1. 본문에 대한 이야기를 들려주세요.
  2. 이야기를 듣고, 아는 것을 말하세요…
  3. 영웅이란 무엇인가요? 어떤 영웅에 대해 들었나요? 그 중 한 명에 대해 이야기하세요.
  • 설명 (expository, 4 학년 시작)

  1. 현재 읽은 [주제 또는 문구]의 역사를 말해보세요.
  2. [연구 한 신체 부위]를 도표/그림으로 제시하고 각각의 기능을 설명하세요.
  3. 벌집에는 몇 종류의 벌이 있습니까? 각각 어떤 일을 하나요? 그들이 벌집을 어떻게 만드는지 말해보세요.
  • 설명 (descriptive, 7 학년 시작)

  1. 그리스도 왕국의 건국에 대해 설명합니다. 그 왕국의 법은 무엇인가요?
  2. [읽은 지리적 영역]에서의 여정을 묘사하세요.
  3. 다음 씨앗들은 어떻게 흩어졌나요? 도표/그림과 관찰 결과를 제시하세요.
  4. [연구한 기간] 전후의 (a) 성직자, (b) 군대, (c) 해군, (d) 일반 대중의 상태를 묘사하십시오.
  • 설득 (persuasive, 10학년 시작)

  1. [특정 현대 정치인의] 계획에 대해 토론하십시오. 어떻게 되어가고 있습니까?
  2. [시사 사건]에 대한 에세이를 작성하여 어떤 어려움이 있었고, 어떤 성과가 있었는지를 보여주세요.
  3. 현대 주제에 대해 [읽은 역사적 인물]의 방식으로 편지를 씁니다.
  4. [시사 사건 또는 공부한 주제]에 대해 [신문/신문사]에 편지를 씁니다.
  5. [공부한 시사 사건]에 대해 시나 노래를 써보세요.
  6. 현재 상황에 대해 [자신의 나라] 또는 [다른 나라의 지도자]는 어떠한지 에세이를 작성하세요.

여러분도 이와 같이 알 수 있어요. 학생이 내레이션에 대한 경험이 쌓이고 유창해지면 내레이션의 종류를 서술, 설명, 설명, 설득으로 확장할 수 있습니다.

적절한 학년 수준에 맞는 멋진 내레이션 질문을 만드는 데 도움이 필요하다면 *내레이션 노트 카드를 확인하세요. 책 별로 여러 세트의 카드가 있습니다. 각 세트에는 책의 각 장(chapter)에 해당하는 카드가 포함되어 있으며 각 카드에서 세 가지 내레이션 질문 중 선택할 수 있으므로 학생에게 가장 적합한 것을 선택하면 됩니다.

내레이션, 학생과 함께 성장할 수 있는 간단하면서도 강력한 방법. 이것이 바로 샬롯 메이슨의 탁월함입니다.


샬롯 메이슨 한국(적용편) : 샬롯 메이슨 한국 : 네이버 카페 (naver.com)

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