Quick Preview “In saying that ‘education is a life,’ the need of intellectual and moral as well as of physical sustenance is implied. The mind feeds on ideas, and therefore children should have a generous curriculum” (A Philosophy of Education, p. xvii). “‘교육은 생명이다’라는 말 속에는 신체적 유지 뿐만 아니라 지적, …
Quick Preview “지식은 재생산될 때까지 동화되지 않으므로, 아이들은 한 번 읽거나 들은 후에는 ‘다시 말하기’를 하거나 읽은 내용의 일부를 글로 써야 한다.” “지식이란 무엇인가?”라고 누군가 묻는다면, 깔끔하게 정리된 정답은 없다. 오직 이것 만은 우리가 단언할 수 있다. 지식은 우리가 아는 것이며, 학습자는 자신을 위해 수행하는 확실한 ‘앎의 행위’를 통해서만 알 …
Quick Preview ‘교육은 관계의 과학이다. 즉, 아이들은 방대한 양의 사물, 생각과 자연스러운 관계를 맺고 있다. 그래서 우리는 신체 운동, 자연에 대한 지식, 수공예, 과학과 예술, 그리고 살아있는 책들로 아이들을 훈련시킨다. 이는 우리의 일은 모든 것을 가르치는 데 있는 것이 아니라 아이들에게 이미 내재되어 있는 것들을 유효하게 하는 것이기 때문이다.’ 누군가를 …
Quick Preview 사실(facts) 만이 아닌 살아있는 아이디어가 가지는 힘은 제시된 자료와 개인적인 관계를 형성하도록 당신을 초대한다는 것입니다. 감정의 동요는 불가피할 것이고, 당신의 상상력은 설명된 이미지로 환해질 것입니다. … 생명력 있는 아이디어는 영적인 싹 또는 씨앗이 될 뿐 아니라 관련된 아이디어를 더 많이 촉발 시킵니다. 생명력 있는 아이디어가 심기면, 생각의 연속이라는 형태로 …
Quick Preview 부모로서 우리는 가정에서 권위를 가진 위치에 있지만, 그 권위는 더 높은 권위자이신 하나님께서 우리에게 주신 것이며, 우리는 하나님께서 주신 상황에서 그분의 권위에 순종해야 할 책임이 있습니다. 따라서 권위와 순종에 대해 이야기할 때 이는 부모와 자녀 간의 일에만 적용되는 것이 아니라 부모인 우리에게도 적용됩니다. 즉 하나님과 부모 간에도 해당되는 …
